数学教育の欠如が将来に与える影響。

Impact of Lack of Mathematics Education on Brain Development and Future Achievement

PNAS June 15, 2021 118 (24) e2013155118; https://doi.org/10.1073/pnas.2013155118

内容

フォーマルな教育は、個人の人生に長期的な影響を与えます。しかし、数学などの特定の種類の教育の欠如が与える影響についての知識は不十分であるが、現存する国ごとの教育カリキュラムの違いや教育へのアクセスの違いを考えると、その関連性は高いと考えられています。

本研究では、青年の脳内の神経伝達物質の濃度が、数学教育を受けていないかどうかを分類できるかどうかを調べました。

中前頭回（MFG）におけるγ-アミノ酪酸（GABA）濃度の低下は、青年が数学を学んでいるかどうかを分類することに成功し、前頭回の連結性と負の相関がありました。

2回目の実験では、この結果が数学教育終了前の既存の差によるものではないことを明らかにした。さらに、MFGのGABAは、青年が数学を学んでいるかどうかを分類するだけでなく、約19カ月後の数学的推論の変化を予測することを示しました。

これらの結果は、シナプスやネットワークの可塑性におけるGABA神経伝達の役割を浮き彫りにするものであり、MFGGABA濃度や学習依存性の可塑性に対する特定の教育不足の影響を浮き彫りにしたこれまでの動物を用いた研究を発展させるものです。

また、脳の発達と教育の間の相互作用を強調し、青年期の特定の教育不足が脳の可塑性と認知機能に悪影響を及ぼすことを示しています。